最利於孩子成長的七種早教

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第一,孩子需要學習語言,這是語言教育

嬰孩一出世,最迫切需要學習的,就是語言。生下不久,父母一抱上孩子便對他說話,其實就是教他語言。學習母語,對一般孩子來說,都不成問題。

正常的孩子,不到6週歲,都能運用母語應付日常生活中遇到的各種狀況。除了母語,孩子還應學一門外語,首選自然是國際語言--英語。精通英語可以擴大一個人的視野,提高一個人成就的上限。

學習英語顯然也和學習母語一樣重要和迫切!為什麼說迫切呢?因為語言是一種很奇怪的能力,愈早學習,學習的效果愈好。晚學,不只是辛苦,而且很難學好。還有,對幼年孩子來說,同時學習多種語言,不會互相干擾。對孩子來說,每一種語言都是外來語。另外,孩子學習語言,對他來說,是遊戲,不是功課。

第二,孩子需要認識生活環境,這是知識教育

孩子所有能接觸到的人、物和現象,他都好奇。最早,孩子對環境做到能區別就夠:這個人是媽媽,這個人是爸爸,那個人是叔叔,那個人是阿姨;這是桌面,這是椅子,那是床;這是汽車、這是火車、那是飛機、那是船孩子逐漸長大,對環境的認識增多了:媽媽陪我的時間最長,爸爸只有晚上出現;叔叔和阿姨很多,但並不常見到+孩子的好奇心擴大得很快,有些孩子還未認識家、學校和他的國家,他就要認識地球和宇宙了;孩子還會好奇過去和未來;好奇森林裡的鱷魚和蟒蛇,也好奇要靠顯微鏡才能看到的細菌和原子。

孩子在他很小的時候,已經感覺到環境可以加以利用;哭了,大人會著急,因此知道哭可以給他帶來方便;火是燙的,最好遠遠躲開,但是控制在火爐裡,可以炒菜、燒開水;坐著汽車可以到公園,那你就不必走路這是孩子最初對環境的利用觀念。孩子認識環境越多,他就越想控制和利用。這就是科學發明的起源。孩子對環境的觀察和認識,片面而且膚淺,深入的認識就非靠讀書不可了。孩子對他生活的環境認識越多,他越有自信。幫助孩子有計劃、有選擇地觀察和認識生活環境,鼓勵他閱讀,孩子將會自信地進入成人世界。

第三,孩子需要發展想像世界,這是創意教育

孩子整天玩玩具,他不覺得寂寞,為什麼?因為他覺得玩具是有生命的,他認為玩具是他的朋友,它和他一樣,會餓、會渴、會哭、會笑。孩子讀童話故事,或者聽大人講故事,他很快融入情節中,故事裡的人就他自己,或者是他的好朋友。童話故事對孩子來說,不是幻想,是真實的故事。幻想是孩子的世界。孩子的幻想不是逃避現實。孩子從幻想遊戲中,學習語言,認識環境,學習做人做事。
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提升親子溝通技巧的5個妙計

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其實所謂親子溝通,更多的是聆聽孩子的心聲,讓他談出自己的感受和所遭遇的問題,再給予指導和幫助。這是一個順延的過程,不能跳過任何一個環節。為了幫助爸爸媽媽更順利地開展育兒生活,解決因親子溝通不暢而帶來的一系列育兒問題,筆者特將黑幼龍先生和唐雯女士的親子溝通技巧融合成5個妙計,以饗讀者。

第一計:放低姿態,站在孩子的立場上思考問題當我們高高在上時,自然會與孩子拉開一定的距離,溝通便無從談起。

其實,孩子有他們眼中的世界,只有放低做父母的姿態,蹲下來和孩子站在同一個高度對話,我們才會找到許多曾經不解的答案。

筆者曾經聽一位媽媽聊起他淘氣的兒子,這個4歲的男孩似乎有著天生用不完的精力,連刷牙時也總是不停扭動身體,對著鏡子扮各種鬼臉。媽媽一再提醒他要好好刷牙但收效甚微,直到有一天,媽媽自己在刷牙的時候,突發奇想地蹲到了兒子的高度,來嘗試一下令兒子百玩不厭的動作,終於發現了其中的奧秘,原來,在兒子的高度看過去,鏡子略有凹凸不平,成像便有哈哈鏡的效果,這個發現讓媽媽都覺得很有趣,更別說對一切充滿好奇的兒子了。

由此可見,溝通的前提是父母要能夠從孩子角度來想、來觀察、思考孩子這麼做是為什麼。當我們能夠更加理解孩子的時候,就不會再覺得他的舉動是無意義的,就能與他很好地溝通了。

第二計:建立與孩子之間的信任感

唯有信任,才可能讓孩子願意把自己的心交給你。其實寶寶年齡越小,親子之間的信任度越高,小寶寶看到爸爸媽媽總會伸出手讓爸爸媽媽抱,這便是對於信任最好的詮釋。然而,隨著寶寶日益長大,親子之間的信任度卻可能呈下降趨勢。改變這一現狀的最好方法便是讓孩子感受到家長的尊重與關懷。父母要擴大與孩子的溝通范圍,除了學業,更要關心孩子的快樂與煩惱。

在這裡,推薦使用"跨級培育法",即用超過其年齡段的一些內容,如用教育6歲孩子的態度去教育3歲的孩子,這樣不僅可以培養孩子的獨立能力,在孩子創造力和模仿力非常活躍的時候,培養出良好的習慣,還可以讓孩子感到你對他是有信心的,從而可以提升親子之間的信任感。比如,可以帶著孩子走進廚房,做一些親子料理,讓他品嘗家務勞動的喜悅,或者有意識地給孩子布置一個小任務,讓他去完成,考察他獨立能力的同時也可以很好地提升解決問題能力。在這樣的日積月累中,親子信任度也會得到提升。 (閱讀全文)

男孩的"戀母"來源於生理上的脆弱

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對男嬰(人)普遍戀母的第二種解釋是負面的,即男性天生就比女性脆弱。

男性的脆弱表現在,男性性細胞(精子)、大男人(成人)、小男人(兒童)和胎兒都容易受到煙霧、化學物質、殺蟲劑和激素的損害,而精子和男性胎兒對有害物質的反應更加強烈。

以往的研究已經證明,吸煙對精子造成的損害較大,可以造成不育。而最近一項新的研究表明,即使輕度吸煙也可能造成Y染色體的損害,從而產生意想不到的結果。

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幼兒學步的七個益智小遊戲

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蹣跚學步的孩子會整天纏著你,耗盡你的體力、精力。不要抱怨!要知道你也是可以和他一起遊戲的呀。這裡教你幾招把帶小孩的麻煩變成和他交流的機會,和他一起玩耍,並且寓教於樂。用我們絕妙的方法,讓你的孩子從麻煩中擺脫出來,使他在遊戲中既輕鬆愉快又刺激大腦發育。你一定很喜歡的!

1.穿衣遊戲

幫他穿衣服,但不是拿著睡衣就套在他的身上。你可以跟他做個遊戲,一邊幫他穿著衣服,一邊唱著"頭、肩膀、膝蓋、腳趾"。哦,就這樣,你唱到什麼地方就讓他指向什麼位置。當他掌握了這些部位後,可以再加上身體的其他部分。他肯定很樂意。在幫他穿衣服的時候可以逗他開懷大笑,比如,你可以把他的襪子戴到他的手上,把他的腿塞到袖筒裡等等。他也許馬上就會告訴你:哦,你錯了。接著他可能告訴你襪子、袖筒該去什麼地方。

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八種方法增強寶寶記憶力

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一切智慧的根源都在於記憶,增強記憶得從兒童時期做起。訓練孩子的記憶力,不光是讓孩子善記,還要讓他善憶。讓他把記在腦子的東西系統地歸類,整理得井然有序,"存"在腦子裡的東西系統性越強,到時侯就越容易"取"出來。

沒有記憶,人的大腦將永遠是"一片空白",用謝切諾夫的話說:一切智慧的根源都在於記憶。不過,增強記憶得從兒童時期做起。

第一種:利用遊戲

"哪裡沒有興趣,哪裡就沒有記憶。"歌德的話正好說中了幼兒的記憶特點。明智的家長絕不能"命令"孩子記住這、記住那,而是讓孩子在玩中學、玩中記。您只要想想"你拍一,我拍一,早早睡覺早早起……"這樣的拍手歌,就不難想像,利用遊戲可以讓孩子無意間記住多少東西了。可以訓練幼兒記憶力的遊戲很多,如說歌謠、講故事、猜謎語、唱兒歌等等。

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第二種:明確任務

不用說孩子,就是您自己可能也不記得走過無數遍的樓梯是多少台階。但是,您如果跟孩子說:"數數樓梯有多少台階,星期天好去告訴姥姥。"孩子準會記牢。又如,您給孩子講故事,先跟他說:"媽媽講個故事,回頭你再講給爸爸聽。"這也能促使孩子記好您講的故事。為什麼?就是因為明確了任務。記憶的任務、目的明確,可以提高大腦皮層有關區域的興奮性,形成優勢興奮中心,因而記得牢。

第三種:充分理解

什麼算理解?就是新知識與腦子裡原有的知識經驗"掛上鉤"。一旦掛上鉤也就容易記住。因此,您應充分利用孩子已有的知識經驗,使他學的新知識與腦子裡的舊知識建立聯繫。比如,孩子記"乘法口訣表",你可以啟發孩子理解"乘數不變,被乘數增加'1',積就增加一個乘數"的道理。這樣,他就借助已有的加法知識很快記住了乘法口訣。

第四種:附加意義

要記的內容有意義,您可以讓孩子在理解後再去記。如果是一些沒有意義聯繫的材料呢?您可以引導孩子給要記的材料附加上"意義"。具體方法有:

假想法。如,要讓孩子記住富士山海拔12365英尺,就可以把富士山假想為"兩歲"的山,即前兩位數想成12個月(為一歲),後三位數想成365天(為一歲),這樣一假想很容易記住。

諧音法。比如,馬克思於1818年5月5日誕生。要記住這個日期,可以諧音為:馬克思--要發一一要發(1818)打得資本家嗚(5)嗚(5)直哭。

形像法。看圖識字要算最典型的形像法了。再如,讓孩子記阿拉伯數字的字形,可以形像地想成:1像鉛筆細長條,2像小鴨水上漂,3像耳朵聽聲音,4像小旗隨風飄,5像魚鉤來釣魚,6像豆芽咧嘴笑,7像鐮刀割青草,8像麻花擰一遭,9像勺子能吃飯,0像雞蛋做蛋糕。

歌訣法。比如,"一三五七八十臘,三十一天整不差"的歌訣,可以幫助孩子很快記住哪個月份是31天。

推導法。比如,孩子是4月份的生日,媽媽是5月份的生日,爸爸是6月份的生日。孩子只要記住一個人生日的所在月份,加以推導就全記住了。

第五種:巧用時機

不同時間學的東西,記的效果不一樣。研究表明,人在入睡前學的東西記得好。因為學後就入睡,不再有別的東西來干擾,使大腦有一個很好的自行鞏固記憶的過程。因此,您的故事、謎語、歌謠等,不妨在孩子臨睡前講給他聽。

第六種:多用感官

有個實驗,以10張畫片為材料,單憑聽覺記的效果為60%,單憑視覺記的效果為70%,而視、聽覺和語言活動協同進行,記憶效果為86.3%。這是因為多種感官參與識記活動,可以在大腦皮層建立多通道的神經聯繫。

第七種:反復強化

明朝有位很有學識、記憶力很強的人名叫張溥,他鍛煉自己記憶的方法是:一篇文章,先讀一遍,再抄一遍,如此反复7次,然後燒掉,從而使他博聞強記。張溥所用的就是反復強化法。至於幼兒因其記憶保持的時間短,就更需要經常強化,以鞏固記憶了。

第八種:歸類記憶

記憶應該是能記善憶。有的孩子知道得不少,就是到時侯想不起來,他不是沒有記住,而是不善於回憶。所以,訓練孩子的記憶力,不光是讓孩子善記,還要讓他善憶。讓他把記在腦子的東西系統地歸類,整理得井然有序。比如,孩子學了一定數量的字,你可以幫助他按字形或讀音歸類,以後再學,繼續歸入相應的類別。這樣,系統地存在腦子裡就容易回憶起來。總之,"存"在腦子裡的東西系統性越強,到時侯就越容易"取"出來。

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如何讓孩子掌握正確的學習方法?

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學習要講究方法,預習也要講究方法。預習的方法就是根據各科目課文的不同,找到課程本身的規律,抓住它們的要點和難點。

各個學科都有自己的特點,預習方法也應有所不同,也可以說不同學科有其不同的預習方法。家長應指導孩子按不同學科的特點進行預習。

1) 語文預習重在基礎知識和閱讀

語文課文預習主要側重在基礎知識和閱讀方面。

語文的基礎知識面廣、知識點多。拼音、詞彙、句子等小問題雖不,卻也不容易。必須在平時長時期下工夫,做個"有心人",才能打好基礎。

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提高孩子學習興趣的五大方式

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偉偉天資聰穎,接受能力快,打球、跳繩、跑步樣樣在行,並且為班級爭得不少榮譽。可就是貪玩、不愛學習,對學習沒興趣,學習成績很差,上課經常打不起,作業也常常拖拉不做。下課鈴一響,他一溜煙就跑得無影無蹤了。說起玩來,他頭頭是道。老師多次與他談心,結果還是左耳進、右耳出,一玩起來,就什麼都忘了。

如果你的孩子象偉偉一樣無心學習,對學習缺乏興趣,該怎麼辦呢?如何能幫助孩子提高學習的興趣,有所好成績呢?

● 使孩子獲得成功感

興趣總是和成功連在一起的。要提高孩子的學習興趣,首先要使他嘗到成功的滋味。

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如何正確幫助寶寶選擇一門才藝?

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家長們都希望寶寶能學得一技之長,但是如何選擇才能讓寶寶真正學到自己想學的又不會增加寶寶的學習負擔呢?

因此,在學習才藝前,家長得先進行詳細的問卷調查,瞭解寶寶的意願、尊重寶寶的。讓寶寶自己選擇想要學習的才藝,因為內在興趣是學習的動力。

然後,帶寶寶考察各種才藝,到現場去觀看。當寶寶還不瞭解各種才藝活動的時候,不要直接問他是否想學。如果不確定寶寶是否願意學,而只是父母的一時衝動或者無意的發問--比如看見同事給孩子報了興趣班,馬上問寶寶「想學畫畫嗎?」「想學鋼琴嗎?」周圍小朋友和您的情緒很容易影響寶寶,他會說想學。您要對自己說「慢慢來,不著急」。您需要給寶寶提供各種才藝的感性認識和經驗,再看他的意願。例如,很隨意地帶他看一些才藝班、興趣班的活動,給他介紹他們都在做什麼。如果朋友當中有孩子在學才藝,您可以帶寶寶去他家裡玩,欣賞別人的才藝作品,試著玩一玩,如在鋼琴上摸摸、彈彈。很重要的一點是在讓寶寶瞭解、體會這些活動的時候,事先不要跟他說您在考慮讓他學什麼才藝,此外,您還要觀察寶寶是否對某種活動表現出興奮和喜愛。

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家長的教育方式對孩子個性形成的影響

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隨著教育改革的層層深入,家長的教育理念與行為都有了很大的轉變。許多家長在當好第一任教師時都做到了尊重孩子,與孩子平等相處。他們在教養中能以幼兒的發展為根本利益,努力堅持正面教育,為幼兒營造了健康的、有益的、可發展的生活空間。然而,也有一些家長因種種原因而忽視了孩子的,使孩子正常的需求得不到滿足。甚至還由于自身不正確的教養態度和方法,造成了孩子的個性心理品質不能健康和諧的發展。

我們都知道,家庭是幼兒生活的基地,是幼兒接受影響和教育最早的地方。家長是培養幼兒健康的成長,形成良好個性的啓蒙教師。心理學中講到:所謂個性就是指一個人具有一定傾向性的比較穩定的心理特征的總和。它決定了幼兒的需要、興趣、理想及世界觀。所以,幼兒的個性從小要有一個好的根基,關鍵在于父母的影響。這期間的幼兒會通過父母的教養態度,在親密與疏離,贊許與責備中逐漸形成個性。其中這裏包含了說不盡的教養態度。這種態度能使幼兒選擇和保持某種行為,從而排除或者改變成另一種行為傾向。可以說父母的作為在很大程度上對幼兒起著淺易默化的作用。幼兒會在這種作用中領悟到什麽是好的,什麽是不好,並從中形成和發展起獨特的個性。

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處理寶寶告狀的技巧

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寶寶還不到兩歲,連說話都不怎麼利落,就開始學會告狀了。常見他以最佳男主角的面貌、淚眼婆娑地站在你面前,一邊眼淚吧嗒、吧嗒地掉,一邊嘴裡還咿咿呀呀地「告狀」。寶寶告狀常是各家媽媽閒聊的話題,大家常常當做笑話一笑了之了。而 「告狀」並非小事,它說明寶寶正在形成自我的判斷力和是非觀念。但是,如何處理寶寶告狀可是大有的哦。

一、邀功請賞型--自我表現,想從成年人那裡得到肯定的評價

案例描述:東東今年已經3歲半了,不論在家裡還是幼兒園裡,動不動就喜歡去成年人那裡告狀,「老師,樂樂中午不好好睡覺,東東聽老師話好好睡覺了」,或者是「媽媽,莉莉出去總愛玩石頭,東東聽媽媽話從來不玩!」

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幼兒吃飯難的七個解決方法

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說起幼兒的吃飯問題,家長們都是一籌莫展,顯得很是。

幼兒吃飯難大致表現為:

1、只吃煮得很爛很軟的食物,稍微硬一點的干飯、青菜基本不吃。

2、含飯現象,飯菜吃到嘴裡不嚼不咽,就含在嘴裡,經大人催促、提醒才往下吞,吃得特別慢特別少。

3、邊吃邊玩、邊吃邊走,大人追著喂,還得哄著吃。有時為了一個小寶貝吃飯,全家四五個大人齊動員,還搞得滿頭大汗。

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培養孩子的責任感的四個方式

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1、簽訂責任合同

孩子做事往往是憑興趣的,要讓孩子對某件事負責到底,必須清楚告訴他做事的要求,即讓孩子明白該做什麼、怎樣做,否則將會受到哪些懲罰。

2、對有責任心,引以為榮

有位10歲的小女孩,她負責倒家中的垃圾已經5年了。在她5歲那年,她突然對倒垃圾產生了興趣,一聽到收垃圾的鈴聲就提著垃圾桶去倒。父母為了支持她參加家務勞動的興趣,對她進行表揚,還經常在外人面前稱讚她。這樣就激發了孩子主動倒垃圾的自豪感,慢慢地形成了習慣,把這項勞動看成一種責任。

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從小要培養的幼兒6種性格

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性格品質決定人的命運,而人的優良性格是早期奠定的。在早期教育中,性格的培養應該放在首位,屬重中之重。人的性格品質是多方面的,以下6個方面是良好性格的基礎,如果從小具有這6種性格品質,長大了其他優良品質都會自然派生出來。

快樂活潑

快樂的孩子愛笑不愛哭,無憂無慮。而活潑並不只是好動,更不等同於吵鬧。活潑的孩子有6個表現:

表情活潑:臉部表情豐富生動,看得出微笑、高興、著急等情緒,可跟大人開玩笑;

嘴巴活潑:表達、吐詞清晰,喜歡講故事見聞、猜謎語、說繞口令等;

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幼兒智力開發的最佳時間段

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儘管人們對布盧姆的這個假設還有爭議,但是對從出生到8歲這一時期是人的智力發展最快時期的論點,看法都是一致的。他們認為嬰幼兒期、童年期最容易接受外界刺激,最容易形成大腦神經聯繫。

我國兒童心理學工作者也認為:4歲前,是兒童發展形象視覺和口語語音的最佳期;5歲是掌握數概念的最佳期;5歲~6歲是豐富口語詞彙的最佳期;7歲是兒童品德形成的最佳期。如果在這些關鍵期裡能對兒童進行及時的教育和培養就可以取得事半功倍的效果。

從教育心理學的另一角度分析,8歲前這一階段人生經歷了兩次大的環境轉變和兩次角色轉換,它是兒童品德個性形成的重要階段。

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如何培養幼兒自信心?

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幼兒有自信心,才能更好的表現自己,才能變被動學習為主動,才能讓學習變得快樂。一些膽子小的幼兒由於性格及外部因素使然,往往顯得信心不足,這非常不利於他們今後的發展。因而,培養膽小幼兒的自信心是幼兒教育中的關鍵一環。如何培養幼兒自信心,以下四種方法值得實踐:

1.多用微笑。

在幼兒看來,老師的笑是對自己的肯定,表示「老師喜歡我」,它會使孩子情緒愉快,信心十足,所以要常常對孩子微笑,更注意對來園情緒不是很好的或自信心較弱的孩子微笑。只有這樣,幼兒才會感覺到老師非常愛他,認識到他是很捧的一個孩子,孩子的學習熱情與自信心自然就在潛移默化中得到提升。

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