處理寶寶告狀的技巧

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寶寶還不到兩歲,連說話都不怎麼利落,就開始學會告狀了。常見他以最佳男主角的面貌、淚眼婆娑地站在你面前,一邊眼淚吧嗒、吧嗒地掉,一邊嘴裡還咿咿呀呀地「告狀」。寶寶告狀常是各家媽媽閒聊的話題,大家常常當做笑話一笑了之了。而 「告狀」並非小事,它說明寶寶正在形成自我的判斷力和是非觀念。但是,如何處理寶寶告狀可是大有的哦。

一、邀功請賞型--自我表現,想從成年人那裡得到肯定的評價

案例描述:東東今年已經3歲半了,不論在家裡還是幼兒園裡,動不動就喜歡去成年人那裡告狀,「老師,樂樂中午不好好睡覺,東東聽老師話好好睡覺了」,或者是「媽媽,莉莉出去總愛玩石頭,東東聽媽媽話從來不玩!」

東東媽媽對策:表揚東東聽話。

專家建議:

孩子告狀,渴望受到大人的關注和誇獎,是幼兒的一種普遍心理。在我們的文化傳統裡,老師和父母對聽話的孩子一貫是鼓勵的。所以寶寶會檢舉他人,追求自我表現,希望成年人能夠對自己肯定。他也許會想「我要是不好好睡覺,老師要發脾氣的,老師就不喜歡我了」。一般而言,「表現欲」強的孩子更喜歡告這類狀,以示別人不好而自己好。

針對這類告狀,大人們首先要給予肯定,然後對孩子進行提示,說:「東東既然知道中午應該好好睡覺,那下次樂樂再不睡覺的時候東東就提醒一下他好嗎?」這也是培養兒童形成正確的判斷力和良好的克制力的一個好辦法。

二、檢舉揭髮型--檢舉他人,希望成年人對他的是非判斷做出肯定

案例描述:4歲半的小童出去玩,總是能留意到別的小朋友的一些「不規範」行為,比如會經常聽到他向媽媽告狀:「媽媽,你看那個小哥哥隨地扔垃圾」,「媽媽,隔壁的小A總是手髒髒的也不洗手」,「媽媽,幼兒園裡的好多小朋友不聽老師話」等等。

小童媽媽的對策:媽媽會讚揚小童能夠指出這些問題,並鼓勵他不要向那些小朋友學習。

案例描述:5歲的小P似乎特別注意小朋友與成人父母在行為標準上的差異,總是跟媽媽告狀:「為什麼爸爸昨晚看球賽那麼晚你不管,我要看動畫片一過8點就不讓?」或者是「為什麼吸煙有害,爸爸還總是吸煙?」等等,這時媽媽通常會覺得很頭疼,不知怎麼解釋才好。

小P媽媽對策:媽媽會敷衍小P說,爸爸這樣做不對,媽媽會批評他;或者說,等小P長大了就可以像爸爸那樣了。

專家建議:

兒童的告狀性質與成人完全不同,這說明他們開始有了進行是非判斷的意識。因為三四歲的孩子已經能記住父母定下的規矩了,如他們記得媽媽規定爸爸不能抽煙,所有人吃飯前必須先洗手等,他們無條件地相信它們的權威性並形成一種「秩序感」,一旦誰沒有按照自己熟悉的規則去做,他們就會覺得難以理解。碰到這種類型的「告狀」,應首先對寶寶的行為予以肯定,這也是培養兒童形成正確的判斷力和良好的克制力的一個有效途徑。小童媽媽在這點上做得很好。但是有些孩子告發別人缺點的同時,自己身上也偏偏有這些毛病,因此家長反而可以借此機會對寶寶「因勢利導」,「××這樣做不對,你會怎麼做呢?」鼓勵孩子說出正確的行為,幫助孩子把「被告」當做鏡子反思自己的不足,從而養成良好的行為習慣。孩子告成年人的狀,父母也要引以為戒,只有規範好自己的行為,父母才能成為孩子們成長的榜樣。比如小P媽媽除了對孩子肯定之外,還要採取積極的處理辦法,比如當著寶寶的面,讓爸爸把煙都交出來,並說明抽煙是有害健康的,從而讓寶寶知道一些正確的規則是應該遵守和堅持的。

三、無奈求助型--受了欺負想尋求大人的保

案例描述:3歲的樂樂平時就很膽小,今年9月剛去幼兒園不久。在幼兒園因為總有別的小朋友和他搶玩具,他搶不過經常被推倒。回家後就很不高興地向媽媽告狀,說不想去幼兒園了,因為總是被搶玩具,老師也不管。

樂樂媽媽的對策:一方面,媽媽安慰樂樂說,如果別人跟你搶你就讓給別人,去玩別的玩具。另一方面,媽媽也去找到幼兒園老師「告狀」,請老師特別關注一下生性膽小的樂樂。

專家建議:

3歲左右的孩子其實也有自己的「 小思想」,和同齡人一起玩的時候不時會出現一些小摩擦。有些寶寶當感覺自己受了委屈、處於劣勢的時候,第一時間便要向家長求助。實際上,孩子的這類告狀,除了宣洩緊張情緒之外,同時也期待通過大人的「干預」幫助解決矛盾。一般而言,膽小性格的寶寶因為缺乏安全感,常會因為受欺負而告狀。樂樂媽媽的做法可圈可點,立即安撫是非常必要的,但是未必非要去找幼兒園老師請求幫助。教育心理學認為:幾十名年齡相仿的學生相處在一起,由於性格、志趣、氣質各不相同,磨合中產生矛盾衝突是必然的,而這些矛盾絕大多數是非原則性的,孩子們是能夠自行化解的。因此,建議樂樂媽媽盡量啟發寶寶自己去想辦法解決問題,比如主動邀請「被告」寶寶來家中玩,建議與他建立友好關係等。所以每次寶寶告狀的時候,家長們都要問他:「寶寶覺得我們應該怎麼做呢?」把問題拋給他,我們要讓他知道,除了發洩情緒之外,還要學著思考解決問題的辦法。長此以往,孩子便會變得勤於思考,獨立自主了。

四、做賊心虛型--做錯了事想逃避責任,免受批評和懲罰

案例描述:Allen今年5歲,和同班同學石頭因為爭搶玩具互相抓破了臉。是Allen先動手的,但他跑到老師那裡告狀,說石頭先抓的他。

老師對策:讓兩個孩子把整個事件都從頭說一遍,對兩個小朋友的打架行為進行了批評,並建議下次遇到類似問題要和平解決,若解決不了就找老師來,不能打架。

專家建議:

老師的方法非常好。當孩子來告狀時,成年人一定要首先瞭解事情真相,要分清責任,該懲罰的絕不姑息,同時要讓本以為告了別人的狀自己就沒事的孩子認識到:把責任推給別人是不對的。家長如果遇到這類告狀,一定要「換位思維」,瞭解事實真相後再處理。要告訴孩子如何正確對待矛盾以及解決辦法,比可以告訴 Al len:「你平時總和石頭一起玩,如果因為打架有一天石頭再也不理你了,你還會高興嗎?所以你應該知道,要友好地對待朋友。」家長們可以利用文學作品或一些孩子們熟知的動畫片中的事例、人物行為來教育孩子,如喜羊羊、一休小師傅等,讓孩子明白要以誠待人。以後,再遇類似事件,寶寶也許就會學著換位思考,正確對待,沒有矛盾了,自然也不會告狀了。

五、無中生有型--忌妒他人,企圖利用告狀來貶低別人,抬高自己

案例描述:小新和卡卡在同一所幼兒園裡上大班,小新經常受到老師表揚,卡卡也希望老師表揚自己但一直未能如願。卡卡有時就會向老師編一些小新的壞話,比如「小新今天說他討厭×老師」,「小新今天上完廁所沒洗手」等。

老師對策:表示知道了,但是不採取實質性行動。

專家建議:

愛忌妒的小孩因為想要獲得更多的肯定和重視,便會「出此下策」,這種行為實在不宜鼓勵。家長或老師要謹慎對待這類告狀,辨清事實真相。成人要引導孩子看到別人的長處,找到自己的不足,不借助別人來評價自己,不貶低別人來抬高自己,而是要通過自己的努力成為同伴們的榜樣。一旦發現孩子是在撒謊就要及時指出這種行為的錯誤,瞭解孩子的真實想法。所謂好孩子和壞孩子,其實只是一線之隔,大人如何正確疏導對於孩子的良性成長至關重要。請記住千萬不要當著「告狀」孩子的面批評另一個孩子。

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